Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - Mwalimu wa Uswizi, mmoja wa waalimu wakubwa wa kibinadamu wa mwishoni mwa karne ya 18 - mwanzoni mwa karne ya 19, ambaye alitoa mchango mkubwa katika ukuzaji wa nadharia na mazoezi ya ufundishaji.

Nadharia ya malezi ya msingi ya asili na elimu iliyoendelezwa na yeye inaendelea kutumika kwa mafanikio leo.

Pestalozzi alikuwa wa kwanza kutaka maendeleo ya usawa ya mwelekeo wote wa kibinadamu - kiakili, mwili na maadili. Kulingana na nadharia yake, malezi ya mtoto yanapaswa kujengwa kwa uchunguzi na utafakari wa mtu anayekua chini ya uongozi wa mwalimu.

Kuna ukweli mwingi wa kupendeza katika wasifu wa Pestalozzi, ambao tutazungumza juu ya nakala hii.

Kwa hivyo, mbele yako wasifu mfupi wa Johann Pestalozzi.

Wasifu wa Pestalozzi

Johann Pestalozzi alizaliwa mnamo Januari 12, 1746 katika jiji la Uswizi la Zurich. Alikulia katika familia rahisi na kipato kidogo. Baba yake alikuwa daktari, na mama yake alikuwa akilea watoto watatu, kati yao Johann alikuwa wa pili.

Utoto na ujana

Janga la kwanza katika wasifu wa Pestalozzi lilitokea akiwa na umri wa miaka 5, wakati baba yake alikufa. Wakati huo, mkuu wa familia alikuwa na umri wa miaka 33 tu. Kama matokeo, malezi na msaada wa vifaa vya watoto ulianguka kwenye mabega ya mama.

Johann alienda shuleni, ambapo wavulana walijifunza Biblia na maandiko mengine matakatifu pamoja na masomo ya jadi. Alipata alama nzuri za wastani katika masomo yote. Spelling ilikuwa ngumu sana kwa kijana.

Kisha Pestalozzi alisoma katika shule ya Kilatini, baada ya hapo akawa mwanafunzi katika Chuo cha Karolinska. Hapa, wanafunzi walikuwa wamejiandaa kwa kazi za kiroho, na pia kufundishwa kufanya kazi katika uwanja wa umma. Hapo awali, alitaka kuunganisha maisha yake na theolojia, lakini hivi karibuni alifikiria maoni yake.

Mnamo 1765, Johann Pestalozzi aliacha masomo na kujiunga na harakati ya kidemokrasia ya mabepari, ambayo ilikuwa maarufu kati ya wasomi wa huko.

Kupitia shida za kifedha, mtu huyo aliamua kwenda kwenye kilimo, lakini hakuweza kufanikiwa katika shughuli hii. Hapo ndipo alipowaangazia watoto wa kawaida, kushoto kwao wenyewe.

Shughuli za ufundishaji

Baada ya kuzingatia kwa umakini, Pestalozzi, akitumia pesa zake mwenyewe, aliandaa "Taasisi ya Maskini", ambayo ilikuwa shule ya kazi kwa watoto kutoka familia masikini. Kama matokeo, kikundi cha wanafunzi kama 50 kilikusanywa, ambaye mwalimu wa mwanzo alianza kuelimisha kulingana na mfumo wake mwenyewe.

Katika msimu wa joto, Johann aliwafundisha watoto kufanya kazi shambani, na wakati wa msimu wa baridi katika ufundi anuwai, ambao baadaye ungewasaidia kupata taaluma. Wakati huo huo, alifundisha watoto nidhamu za shule, na pia akazungumza nao juu ya maumbile na maisha ya watu.

Mnamo 1780, Pestalozzi alilazimika kufunga shule hiyo kwa sababu haikujilipia, na alitaka kutumia kazi ya watoto kulipa mkopo huo. Akiwa katika hali ngumu ya kifedha, aliamua kuchukua uandishi.

Wakati wa wasifu wa 1780-1798. Johann Pestalozzi alichapisha vitabu vingi ambamo aliendeleza maoni yake mwenyewe, pamoja na Burudani ya Hermit na Lingard na Gertrude, kitabu cha watu. Alisema kuwa majanga mengi ya kibinadamu yanaweza kushinda tu kwa kuinua kiwango cha elimu ya watu.

Baadaye, viongozi wa Uswisi walielezea kazi za mwalimu huyo, wakimpatia hekalu lililochakaa la kufundisha watoto wa mitaani. Na ingawa Pestalozzi alifurahi kwamba sasa angeweza kufanya kile alichokuwa akipenda, bado alilazimika kukabili shida nyingi.

Jengo hilo halikufaa kwa elimu kamili, na wanafunzi, ambao idadi yao iliongezeka hadi watu 80, walifika kwenye makao hayo wakiwa katika hali ya kupuuzwa sana ya mwili na akili.

Johann alilazimika kusomesha na kuwatunza watoto peke yake, ambao walikuwa mbali na watiifu zaidi.

Walakini, kwa sababu ya uvumilivu, huruma na asili ya upole, Pestalozzi aliweza kukusanya wanafunzi wake katika familia moja kubwa ambayo alikuwa baba. Hivi karibuni, watoto wakubwa walianza kuwatunza wadogo, wakitoa msaada mkubwa kwa mwalimu.

Baadaye, jeshi la Ufaransa lilihitaji chumba cha hospitali. Wanajeshi waliamuru kutolewa kwa hekalu, ambayo ilisababisha kufungwa kwa shule hiyo.

Mnamo 1800, Pestalozzi anafungua Taasisi ya Burgdorf, shule ya upili na shule ya bweni ya mafunzo ya ualimu. Anakusanya wafanyikazi wa kufundisha, pamoja na ambaye hufanya kazi ya majaribio ya mafanikio katika uwanja wa njia za kufundisha za kuhesabu na lugha.

Miaka mitatu baadaye, taasisi hiyo ililazimika kuhamia Yverdon, ambapo Pestalozzi alipata umaarufu wa kimataifa. Usiku mmoja, alikua mmoja wa waalimu walioheshimiwa sana katika uwanja wake. Mfumo wake wa malezi ulifanya kazi vizuri sana hivi kwamba familia nyingi tajiri zilitaka kupeleka watoto wao katika taasisi yake ya elimu.

Mnamo 1818, Johann aliweza kufungua shule ya masikini na pesa zilizopokelewa kutoka kwa uchapishaji wa kazi zake. Kufikia wakati huo, wasifu wake, afya yake iliacha kuhitajika.

Mawazo makuu ya elimu ya Pestalozzi

Msimamo kuu wa kiufundi katika maoni ya Pestalozzi ni madai kwamba nguvu za kiadili, kiakili na za mwili za mtu zinaelekezwa kwa maendeleo ya kibinafsi na kwa shughuli. Kwa hivyo, mtoto anapaswa kulelewa ili kumsaidia kukuza katika mwelekeo sahihi.

Kigezo kuu katika elimu, Pestalozzi inaita kanuni ya kufanana na maumbile. Vipaji vya asili asili ya mtoto yeyote vinapaswa kukuzwa iwezekanavyo, kuanzia rahisi hadi ngumu. Kila mtoto ni wa kipekee, kwa hivyo mwalimu anapaswa kujirekebisha, kama ilivyokuwa, kwa sababu ambayo ataweza kufunua uwezo wake kabisa.

Johann ndiye mwandishi wa nadharia ya "elimu ya msingi", ambayo ni ile inayoitwa mfumo wa Pestalozzi. Kulingana na kanuni ya kufanana na maumbile, aligundua vigezo kuu 3 ambavyo ujifunzaji wowote unapaswa kuanza: nambari (kitengo), fomu (laini moja kwa moja), neno (sauti).

Kwa hivyo, ni muhimu kwa kila mtu kuweza kupima, kuhesabu na kuzungumza lugha. Njia hii hutumiwa na Pestalozzi katika maeneo yote ya kulea watoto.

Njia za elimu ni kazi, kucheza, mafunzo. Mwanamume huyo aliwahimiza wenzake na wazazi kufundisha watoto kwa msingi wa sheria za milele za asili, ili waweze kujifunza sheria za ulimwengu unaowazunguka na kukuza uwezo wa kufikiri.

Mafunzo yote yanapaswa kutegemea uchunguzi na utafiti. Johann Pestalozzi alikuwa na mtazamo hasi kuelekea ufundishaji wa kimsingi wa kitabu kulingana na kukariri na kurudia kwa nyenzo. Alimtaka mtoto aangalie kwa uhuru ulimwengu unaomzunguka na kukuza mwelekeo wake, na mwalimu katika kesi hii alifanya kama mpatanishi tu.

Pestalozzi alizingatia sana elimu ya mwili, ambayo ilitokana na hamu ya asili ya mtoto kuhama. Ili kufanya hivyo, aliunda mfumo rahisi wa mazoezi ambao ulisaidia kuimarisha mwili.

Katika uwanja wa elimu ya kazi, Johann Pestalozzi aliweka msimamo mpya: ajira ya watoto ina athari ya faida kwa mtoto ikiwa tu itajiwekea majukumu ya masomo na maadili. Alisema kuwa mtoto anapaswa kufundishwa kufanya kazi kwa kufundisha stadi hizo ambazo zitafaa kwa umri wake.

Wakati huo huo, hakuna kazi inayopaswa kufanywa kwa muda mrefu sana, vinginevyo inaweza kudhuru ukuaji wa mtoto. "Inahitajika kila kazi inayofuata iwe njia ya kupumzika kutoka kwa uchovu unaosababishwa na ule uliopita."

Elimu ya kidini na maadili katika uelewa wa Waswizi haipaswi kuundwa kwa kufundisha, lakini kwa kukuza hisia za maadili na mwelekeo wa watoto. Hapo awali, mtoto huhisi upendo kwa mama yake, na kisha kwa baba yake, jamaa, walimu, wanafunzi wenzake na mwishowe kwa watu wote.

Kulingana na Pestalozzi, waalimu walipaswa kutafuta njia ya kibinafsi kwa kila mwanafunzi mmoja, ambayo wakati huo ilizingatiwa kama kitu cha kupendeza. Kwa hivyo, kwa elimu ya mafanikio ya kizazi kipya, walimu waliohitimu sana walihitajika, ambao pia walipaswa kuwa wanasaikolojia wazuri.

Katika maandishi yake, Johann Pestalozzi alizingatia shirika la mafunzo. Aliamini kuwa mtoto anapaswa kukuzwa katika saa ya kwanza baada ya kuzaliwa. Baadaye, elimu ya familia na shule, iliyojengwa kwa msingi wa mazingira, inapaswa kufanywa kwa ushirikiano wa karibu.

Walimu wanahitaji kuonyesha upendo wa dhati kwa wanafunzi wao, kwa sababu kwa njia hii tu ndio wataweza kushinda wanafunzi wao. Kwa hivyo, aina yoyote ya vurugu na kuchimba visima inapaswa kuepukwa. Pia hakuruhusu waalimu kuwa na vipendwa, kwa sababu ambapo kuna vipendwa, upendo huacha hapo.

Pestalozzi alisisitiza juu ya kufundisha wavulana na wasichana pamoja. Wavulana, ikiwa wamelelewa peke yao, wanakuwa wadhalimu sana, na wasichana hujitenga na kuota sana.

Kutoka kwa yote ambayo yamesemwa, hitimisho lifuatalo linaweza kutolewa: kazi kuu ya kulea watoto kulingana na mfumo wa Pestalozzi ni mwanzoni kukuza mwelekeo wa akili, mwili na maadili ya mtoto kwa msingi wa asili, ikimpa picha wazi na ya kimantiki ya ulimwengu katika udhihirisho wake wote.

Maisha binafsi

Wakati Johann alikuwa na umri wa miaka 23, alioa msichana anayeitwa Anna Schultges. Ikumbukwe kwamba mkewe alikuja kutoka kwa familia tajiri, kama matokeo ambayo mtu huyo alilazimika kuendana na hadhi yake.

Pestalozzi alinunua mali ndogo karibu na Zurich, ambapo alitaka kushiriki katika kilimo na kuongeza mali yake. Kwa kuwa hajapata mafanikio yoyote katika eneo hili, aliharibu sana hali yake ya kifedha.

Walakini, ilikuwa baada ya hii kwamba Pestalozzi alichukua ufundishaji kwa uzito, akivutia watoto wadogo. Nani anajua maisha yake yangekuwaje ikiwa angevutiwa na kilimo.

Miaka iliyopita na kifo

Miaka ya mwisho ya maisha yake ilimletea Johann wasiwasi mwingi na huzuni. Wasaidizi wake juu ya Yverdon waligombana, na mnamo 1825 taasisi hiyo ilifungwa kwa sababu ya kufilisika. Pestalozzi ilibidi aachane na taasisi aliyoanzisha na kurudi kwenye mali yake.

Johann Heinrich Pestalozzi alikufa mnamo Februari 17, 1827 akiwa na umri wa miaka 81. Maneno yake ya mwisho yalikuwa: "Ninawasamehe maadui zangu. Naomba sasa wapate amani ninayoenda milele. "